Hemos llegado al final de este mooc. Durante estas semanas de aprendizaje he disfrutado mucho de este viaje llamado #eduPLEmooc. Lo unico que lamento es no haberlo podido hacer desde el principio y perder un par de semanas. Pero estoy contenta y orgullosa de mi misma por no haber tirado la toalla y por volver a intentarlo. Ha sido una experiencia muy enriquecedora a nivel personal y profesional y eso es gracias a todos los compañeros y profesionales de este mooc porque directamente e indirectamente me habeis ayudado mucho durante este recorrido. Vamos al grano, en esta unidad hay varios retos que conseguir:
PROTOTIPO DE NUESTRO PLE Y EL DOCUMENTO DE TRABAJO
REFLEXIÓN SOBRE EL DESARROLLO DE MI PLE
Sin lugar a dudas, este mooc me ha permitido construir mi PLE (Entorno Personal de Aprendizaje). La curiosidad por esas siglas me ha llevado a realizar este curso. Saber buscar la información, filtrarla, organizarla, archivarla, compartirla y adaptarla a mis necesidades e intereses ha sido el gran descubrimiento que me llevo de este mooc.
Aprender a ser un buen "content curator" y tener un papel activo y no pasivo durante este proceso es otro de mis logros y es gracias a este mooc.
Conocer y participar en otras PLEs y comunidades no hubiera sido posible sin este mooc. Mi PLE ha crecido mucho, se ha perfilado y consolidado.
REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE EL MOOC Y ESTA AVENTURA DE APRENDIZAJE
Como he dicho en el apartado anterior, este mooc me ha aportado muchas cosas positivas porque me ha ayudado a reflexionar sobre mis practicas como docente.
La unica espina que me queda clavada es no haber tenido tiempo para realizar el hangout de nuestro PLE y no haber paticipado en #expoPLE. Al retomar el mooc en las ultimas semanas ha sido imposible poder cuadrar las agendas de los miembros de mi PLE. Pero seguro que lo hacemos en la siguiente edición de este mooc, ya que mis compañeras lo quieren realizar. Recomiendo a todas las personas docentes o de otras profesiones a realizar este mooc. No me canso de decir que he aprendido muchas cosas nuevas, pensaba que iba a la ultima en el mundo digital, que me sabía todos los artefactos que existian o por lo menos los más famosos pero en realidad vivia en una burbuja y me estaba perdiendo muchos viajes por el mundo digital.
AGRADECIMIENTOS
Gracias a los profesores del mooc, a todos los profesionales que formais parte de este proyecto, a los conductores de este tren que no me quise bajar David Álvarez y Rosa Díez por guiarnos durante este viaje,
Gracias a mis compañeras y compañeros del mooc, me apunto muchos blogs en mi lista de lectura porque estoy aprendiendo mucho con vosotros. Y por ultimo, mil gracias a mis compañeras Marta, Itziar, Merche, Estephanie y Rut por acompañarme en mi viaje como educadora infantil y por formar parte de mi PLN.
Hola a todos!
En esta cuarta unidad vamos a adentrarnos en el mundo de la "curación de contenidos". Haré un resumen breve de todo lo aprendido y luego expondré mis tareas.
¿Que es "Content Curation" o "Curación de contenidos"? *La curación digital se refiere a la selección, desestimación y colección de información digital que otros han producido (artículos, tuits, fotos, documentos, videos, podcasts, etc) alrededor de un tópico específico (*fuente).
Os dejo esta infografía que he elaborado para explicar las fases:
by @nerida
¿Cual es la diferencia entre "agregar contenidos" y "crear contenidos"? Picasso decía " Los buenos artistas copian, los genios roban". En la siguiente infografía que he creado os voy a explicar las diferencias entre las dos cosas. (Fuente).
by @nerida
TAREA (1): Mi Panel de Recuperación.
by @nerida
TAREA (2): Recursos y herramientas que dispongo para participar como "Digital Content Curator" en mi comunidad. Como podeis ver en el panel de recuperación, en la comunidad de aprendizaje PLE Learning with children. Aprender con niños, trabajamos y trabajaremos con estas herramientas para curar los contenidos que nos interesan y que serán relevantes para nuestra comunidad.
Fuentes de información: nuestras fuentes principales para inspirarnos y colectar información serán: - Blogs. - Grupos y comunidades en el facebook. - Listas en Twitter. - Youtube. - Instagram. -Wikipedia.
Herramientas para gestionar la información: - Scoop.it. - List.ly. - Pinterest. - Pearltrees. - Dipity. - Mailchimp. - Storify. Herramientas para almacenar, etiquetar y filtrar los contenidos que nos interesan utilizaremos:
- Diigo. - Pocket. - Pinterest. - Delicious.
Herramientas para adaptar y elaborar nuevos contenidos utilizaremos: - Google drive. - Slideshare. - Hotpotatoes. - Pawtoon. -Piktochart. - Canva. - Youtube. - EX-Learning. Y por ultimo y lo más importante, donde compartiremos estos contenidos curados será en: - Blogs. - Comunidades en google +. - Grupos en el facebook, - Twitter. - Instagram. - Youtube. - Listly. - Tableros Pinterest. Hasta el momento las estrategias de gestión de la información para mejorar mi competencia como content curator durante este mooc han sido crear: Mi tablero en Pinterest: Todo sobre Educación Infantil. Mi lista en Listly: Mi viaje como Educadora Infantil
Información adicional: Lecturas recomendadas en el curso de #eduPLEmooc propuestas por Educalab para profundizar en el teme de "Content Curation"/"Curación de contenidos":
Hola a todos! La tarea de esta unidad es un gran reto! Me ha llevado mucho tiempo leerme las comunidades que existen para averiguar si alguna me interesaba. Yo estoy estudiando Educación Infantil y me interesa un entorno de aprendizaje relacionado con este campo. Lamentablemente no he visto ninguno creado! Y estaba a punto de crear uno pero a estas alturas del mooc no sé si lo podré sacar adelante y animar a mas compañeros a participar ya que ando bastante retrasada. Así que lo he apuntado como tarea pendiente para realizar tranquilamente este verano. Al final si que he creado mi comunidad de aprendizaje PLE! Enfoque del Reto de un PLE ¿Que es lo que quiero hacer? Me gustaría crear un PLE en Educación Infantil. Este PLE no solo sirve para almacenar información sobre este tema y utilizarla en nuestras clases y actividades con los alumnos, sino también para compartir los trabajos que realizan los niños con sus padres y familias. A los niños les encanta enseñarles sus trabajos, avances y logros. Es un espacio para intercambiar saberes entre los miembros y así adquirir nuevas formas de conocimiento y enriquecer las experiencias de aprendizaje. ¿Que es lo que necesito? Aquí esta la pregunta del millón. Pues se necesita un programa sobre lo que se va a trabajar, medios y formas de comunicación entre los miembros de la comunidad, fuentes de información y creación de contenidos. Mi PLE para este mooc
Al final me he animado a formar parte de la comunidad PLE PARA LA CLASE DE IDIOMAS. Como os he comentado antes voy con mucho retraso en comparación con los compañeros que son miembros de esta comunidad, así que haré un esfuerzo enorme para alcanzarlos y poder aportar mi granito de arena a este PLE. Me ha interesado esta comunidad porque soy
profesora de inglés como legua extranjera y he trabajado en academias
así que el mundo de los idiomas me fascina y quiero estar informada de
todas las novedades. Este es el documento de trabajo que mis compañeros tienen hecho hasta el momento. Al final mis compañeros de la comunidad PLE PARA LA CLASE DE IDIOMAS ya han realizado los trabajos y retos que se pedían y me he decidido por crear mi propia comunidad. sOs presento mi PLE, lo he llamado PLE Learning with children. Aprender con niños. Información sobre los PLEs 5 personas referentes en PLE *
Jordi Adell: es doctor en Filosofía y Ciencias de la
Educación y profesor titular
de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en el
Departamento de Educación de la Universitat
Jaume I de Castellón. También dirige el Centro
de Educación y Nuevas Tecnologías (CENT) de dicha
universidad. David Alvarez es licenciado en Ciencias Exactas
(Universidad de Granada) y experto en e-Learning
(Universidad de Sevilla). Consultor artesano en
proyectos educativos desde Conecta13, spin-off
de la Universidad de Granada. Linda Castañeda es doctora en Tecnología Educativa y
profesora del Departamento de Didáctica y Organización
Escolar de la Universidad de Murcia. Forma parte del
Grupo de Investigación de Tecnología Educativa (GITE) de
la misma universidad. Cristina Costa es doctora en Tecnología Educativa y
"Lecturer" en Lifelong Learning (TEL) en la
Universidad of Strathclyde (Escocia). En 2010 fue
nombrada Learning Technologist of the Year por
la Association for Learning Technology (ALT). Lola Urbano es maestra de educación infantil y
primaria, especialidad en Matemáticas y Ciencias, y
coordinadora TIC en el CEIP Tomás Ybarra de Tomares
(Sevilla). Colabora habitualmente en la formación
permanente de maestros/as y es miembro del Proyecto
Grimm. * Información sacada de este libro. 3 fuentes de información Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red. Entornos Personales de Aprendizaje. PLE Personal Learning Envoirnment-Imaile.
Hola a todos! En esta ultima actividad (3) de la unidad dos, os voy a hablar de la infoxicación (sobrecarga de información) y el papel del docente en la gestión de la competencia digital del alumnado. Sobre la segunda parte no puedo aportar gran cosa ya que carezco de experiencia en este campo (educación formal). He estado leyendo estos días muchas entradas de compañeros de este mooc #eduPLEmooc para empaparme de sus experiencias y de sus propuestas sobre este tema. Y la mayoría coincide en que la mejor estrategía para afrontar este tema es integrar el PLE en el curriculo, como una actividad o proyecto obligartorio al comienzo del curso, para que primero, los alumnos tengan conciencia de su "Entorno Personal de aprendizaje" y en segundo plano aprender a filtrar, buscar y almacenar la información que diariamente reciben. Hoy en día (y esto lo digo por mi propia experiencia de lo que he vivido yo como alumna), lo importante siempre ha sido el producto final y no el proceso de elaboración. Gracias a muchos cursos como este mooc, los docentes estan cambiando el chip y se evalua tanto el proceso como el producto final. Y todo esto nos lleva al tema de la "infoxicación", "sobrecarga de la información", "information overload". Pues tengo que confesar que es un termino nuevo para mi, sufría de esto pero nunca le había puesto un nombre ..... hasta ahora! Y ¿Que es la infoxicación? Pues según wikipedia es la exposición a gran cantidad de información que influye en nuestras decisiones diarias. Pero me ha gustado algo que he visto en un video que ha colgado un compañero que dice que realmente lo que padecemos no es una sobrecarga de información (information overload) sino "sobrecarga de consumo" (information overconsumption). Realmente la culpa no es tener mucha cantidad de información sino consumir tanta cantidad. Y eso me lleva a la otra cara de la moneda; ¿como gestionar, filtrar y almacenar" toda esa masa de infromación digital? Pues parece una tarea dificil pero es más sencillo de lo que pensamos. Hoy en día y gracias a muchas herramientas que van naciendo para dar respuesta a estas necesidades tenemos un abanico de opciones, aquí os voy a nombrar algunas que he descubierto durante este mooc (las desconocía totalmente y estoy empezando a utilizarlas):
Y mis propuestas de lectura sobre la "infoxicación" son estas (para los que os gusta leer en inglés): - 10 Steps to Conquering Information Overload. Me ha gustado mucho el consejo numero 6 (Eat the frog first thing in the morning). -Don´t blame the information for your bad habits. Hace una comparación entre la sobrecarga de la información y el sobre consumo de la misma. - Por ultimo os dejo este video que da muchos datos sobre como esta cambiando el mundo en poco tiempo.
Hola a todos! Arranco con la segunda unidad con mucha fuerza. Se nos piden muchas cosas para hacer así que alla voy! ACTIVIDAD 1: Lo primero y para consolidar nuestro PLE ( Entorno Personal de Aprendizaje) tenemos que abrir una cuenta en un servicio de gestión de suscripciones RSS. La verdad es que esas siglas las había visto en un montón de sitios pero nunca paré a pensar en que significan. Hoy por fin me entero de toda la historia! RSS "Really Simple Syndication" es un formato XML para sindicar o compartir contenidos en la web. Se utiliza para difundir información actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos. Texto copiado de Wikipedia (pinchar aqui para más info.).
Bueno, pues yo he elegido feedly para suscribirme a canales RSS y organizar mis lecturas. Me he hecho la cuenta de usuaria y he añadido al blog del mooc en mis carpetas. Tambien me he suscrito al blog usando su canal de sindicación. ACTIVIDAD 2: En este segundo reto me he abierto una cuenta en un servicio de marcadores sociales. He elegido Listly. Hay más servicios como Delicious, en otra ocasión la investigaré. La lista que he creado se llama Mi viaje como educadora infantil. Donde crearé listas de recursos e informaciones sobre la educación infantil.
by @nerida
Tambien estoy seguido el topic que el equipo docente del curso tiene en listly.
Hola a todos! En
esta tarea del mooc vamos a analizar la manera de comunicar,
interactuar, aprender, crear, crecer y en definitiva relacionarse con el
entorno de una comunidad concreta en Twitter.
Yo he elegido la cuenta de Education.com; @preschoolers.
Para realizar este análisis he utilizado la herramienta
Foller.Me.
